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EMISORA GORETTI

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Próximo Viernes al descanso

LA NOCHE LIRICA, VELADA GORETTI

El trabajo final de Español del grado once termina con una velada a la que asisten los padres de familia, en verdad casi toda la comunidad Gorettiana; lo interesante es que cada año nos sorprenden con programas que califican dentro del espectáculo.

Este año no fue la excepción; la noche lírica  fundió la danza la poesía el teatro  la literatura y lamúsica en un solo sentir del alma. Tras el colorido de la danza se escucharon  apartes de piezas literarias, biografías, interpretaciones musicales  y poesía; resulto sensacional que en medio de sus estudiantes la directora del ejercicio, Lic. María Otilia Martínez declamara una poesía que causó sensación entre sus Alumnos y el público.

La velada nos trajo a la mente épocas en que las familias, los amigos se reunían en las famosas tertulias literarias, culturales y políticas de donde salían talentos, grupos políticos o grandes movimientos literarios, quizá de nuestra velada surja algo parecido o cuando menos se revivan esas veladas  a nivel familiar.

Muy bien eso significa que nuestros discentes extienden creatividad y sorprenden cuando tienen la oportunidad. Superando las dificultades económicas, de espacio y tiempo el evento nuevamente se logra. Gracias Prof Otilia, Alumnos del grado 11 y padres de familia que asistieron, su aporte sirvió para cubrir gastos como sonido, vestuario, profesor coreógrafo Julian, a quien le expresamos nuestra gratitud por su inmenso aporte.

El programa  cerró con una integración organizada de todos los participantes; bonita expresión de cálida hermandad, logro adicional que se alcanza con el evento, como en las buenas novelas, buen final

Psicologia Gorettiana

Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo. En el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central. La interacción social se convierte en el motor del desarrollo. Vigotsky introduce el concepto de 'zona de desarrollo próximo' que es la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial. Para determinar este concepto hay que tener presentes dos aspèctos: la importancia del contexto social y la capacidad de imitación. Aprendizaje y desarrollo son dos procesos que interactuan. El aprendizaje escolar ha de ser congruente con el nivel de desarrollo del niño. El aprendizaje se produce más facilmente en situaciones colectivas. La interacción con los padres facilita el aprendizaje. 'La única buena enseñanza es la que se adelanta al desarrollo'